金水區(qū)文化路第二小學(xué)語(yǔ)文教師馮曉主持本次活動(dòng)
鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師尚心怡執(zhí)教觀摩課
中原區(qū)建設(shè)路小學(xué)語(yǔ)文教師李博執(zhí)教觀摩課
惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師常少蘭執(zhí)教觀摩課
鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員余昆侖作活動(dòng)總結(jié)
為進(jìn)一步探索統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文新修訂教材教學(xué)，促進(jìn)我市小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展，10月15日下午，鄭州市小學(xué)語(yǔ)文中心組全體成員在中原區(qū)建設(shè)路小學(xué)舉行新修訂教材展示觀摩研討活動(dòng)。本次研討活動(dòng)聚焦小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)新修訂教材教學(xué)，展示三節(jié)觀摩課例并進(jìn)行課例研討。此次活動(dòng)由鄭州市小學(xué)語(yǔ)文中心組成員、文化路第二小學(xué)語(yǔ)文教師馮曉主持。
首先由鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師尚心怡執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)《日月明》。尚心怡首先創(chuàng)設(shè)“漢字展覽館”情境，帶著學(xué)生由象形字引入會(huì)意字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)會(huì)意字，聯(lián)系生活理解會(huì)意字。然后再讀課文，帶著學(xué)生了解會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律。最后帶著學(xué)生書寫，進(jìn)行趣味識(shí)字游戲。學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了漢字，而且了解了中國(guó)的漢字文化。
接著是中原區(qū)建設(shè)路小學(xué)語(yǔ)文教師李博執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)《兩件寶》。李博首先激趣導(dǎo)入，揭示課題，巧妙地幫助學(xué)生理解了“寶貝”的意思。接著帶領(lǐng)學(xué)生初讀兒歌，整體感知課文內(nèi)容，尤其在學(xué)生讀不好的時(shí)候，李老師能夠借用同學(xué)的示范幫助學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。然后運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，充分利用課本上的插圖指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，并帶著學(xué)生讀好兒歌的節(jié)奏。最后讓學(xué)生手腦并用，寫好生字。整節(jié)課上，李博都十分注重學(xué)生讀書和寫字的習(xí)慣，突出了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
然后是惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師常少蘭執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)《日月山川》。常少蘭首先創(chuàng)設(shè)“識(shí)字列車”的情境，開啟識(shí)字之旅。接著帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到第一站“生字樂園”，帶著學(xué)生進(jìn)行象形字識(shí)字。然后來(lái)到第二站“詞語(yǔ)花園”，帶著學(xué)生積累詞語(yǔ)。最后到達(dá)第三站“寫一寫，練一練”，指導(dǎo)學(xué)生寫好生字。
三節(jié)觀摩課例結(jié)束后，鄭州市小學(xué)語(yǔ)文中心組三位講課老師分別從《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)情等方面進(jìn)行總結(jié)反思。
最后，鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員余昆侖作活動(dòng)總結(jié)，他肯定了三位老師勤于學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)、勇于反思的精神，并針對(duì)一年級(jí)新修訂教材識(shí)字教學(xué)提出五點(diǎn)建議。第一、以生為本，尊重學(xué)情，教師要真正融入到學(xué)生中去，真正關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第二、加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材以及教學(xué)用書的研讀，領(lǐng)悟課標(biāo)精神、領(lǐng)會(huì)編者意圖，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐。第三、追求課堂學(xué)習(xí)形式的多樣化、生活化、活動(dòng)化，將課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，提高和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。第四、注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累、梳理與探究能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字能力與知識(shí)遷移能力。第五、希望小學(xué)語(yǔ)文老師們以身示范，對(duì)學(xué)生的書寫指導(dǎo)要有效、到位，訓(xùn)練要有持續(xù)性，切實(shí)讓每一名學(xué)生都寫出一手好字。
此次鄭州市小學(xué)語(yǔ)文中心組活動(dòng)的開展，聚焦新修訂教材教學(xué)研討，取得了良好的研討效果，也更加明確了我市小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)新修訂教材教學(xué)的方向和方法，全體小學(xué)語(yǔ)文中心組教師將在后續(xù)工作中且行且思、不斷探索。