編者按：為大力營造尊師重教的良好氛圍，展現(xiàn)教師在日常教書育人中的感人故事，鄭州教育博客特面向廣大博友發(fā)起“教育故事我來講”主題征文。今天推出博友青落英的優(yōu)秀征文——《平凡中的不平凡，“四心”成就教育》。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯逃且粓鲇脨叟c責(zé)任書寫的偉大篇章，而我，在這平凡的三尺講臺上，已走過了二十一個(gè)春秋。簡單的事情堅(jiān)持做好那就是不簡單，平凡的事情認(rèn)真做好那就是不平凡，在教育工作中我一直默默堅(jiān)持著平凡中的不平凡。我沒有做出過轟轟烈烈的大事，卻愛崗敬業(yè)，用“四心”成就教育。
一、 虛心學(xué)習(xí)，更新理念
自踏上講臺，學(xué)習(xí)便成為我生活的常態(tài)。我深知教育理念如燈塔，指引著教學(xué)的方向。我常沉浸于《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)》等書籍報(bào)刊中，汲取知識的養(yǎng)分。每月的教學(xué)反思，是我成長的見證，那一本本匯編成冊的反思集，記錄著我的思考與探索。為了在課題研究中更進(jìn)一步，我不放過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會。參加培訓(xùn)、查閱書籍，功夫不負(fù)有心人，主持的課題獲鄭州市重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)，學(xué)生和教師都得以成長。
二、 用心教學(xué)，無私忘我
在教育這片沃土上，我用語言播種，用粉筆耕耘，用心血澆灌。投身鄭東新區(qū)教育事業(yè)以來，我從未因個(gè)人原因耽誤一節(jié)課。產(chǎn)假未滿三個(gè)月便奔波于家校之間，只因心中那份對教育的執(zhí)著。積極參加教學(xué)觀摩和專家培訓(xùn)，在一次次的試課、磨課中，教學(xué)技能不斷提高，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。精湛的教學(xué)水平和專注的教育情懷得到了學(xué)校和家長的廣泛認(rèn)可。指導(dǎo)青年教師快速成長，組織學(xué)科教研活動(dòng)，精心組織每一次學(xué)科教研活動(dòng)，解決數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中真實(shí)存在的問題和需求，讓我們的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)綻放光芒。
三、 愛心育人，鑄造師魂
教師的生活如清茶，苦澀后是悠長的清香。與孩子們相處的每一天，我都能感受到被需要的快樂。用寬容感化犯錯(cuò)的學(xué)生，用熱忱點(diǎn)燃失落學(xué)生的希望。關(guān)愛特殊學(xué)生，讓他們感受到溫暖與尊重。為生病的孩子補(bǔ)課，給寒冷中的孩子披上外套，抱著受傷的孩子就醫(yī)，給予孤獨(dú)的孩子關(guān)懷。教學(xué)就是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中一次次地詮釋一個(gè)教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們的奉獻(xiàn)雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高之光照亮了一片清純的天地。
四、 創(chuàng)新思維，追求卓越
在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地抓住機(jī)會，讓自己的思維經(jīng)常求異求新，為自己創(chuàng)造有利于思維創(chuàng)新的情境，開展思維創(chuàng)新活動(dòng)，參加教學(xué)研討。以課堂教學(xué)為核心，認(rèn)真地鉆研教材，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分在單元中、在整冊書中的地位、作用。創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問題情境，讓學(xué)生在解決問題中獲得數(shù)學(xué)思維的提升，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。注重教學(xué)評一體化，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。
“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”教育之路雖平凡，但我愿在這平凡中堅(jiān)守，用虛心、用心、愛心、創(chuàng)新，照亮孩子們前行的路，成就他們非凡的未來。