編者按：為大力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，展現(xiàn)教師在日常教書(shū)育人中的感人故事，鄭州教育博客特面向廣大博友發(fā)起“教育故事我來(lái)講”主題征文。今天推出博友淺淺月光容與景的優(yōu)秀征文——《溫暖與力量的傳遞》。
在短短20多年的校園學(xué)習(xí)生涯中，我們總會(huì)遇到各種形形色色的老師，他們或是嚴(yán)肅認(rèn)真，或是風(fēng)趣幽默，或是和藹可親，每個(gè)人都以其獨(dú)特的個(gè)性和教學(xué)方式，在我們的學(xué)習(xí)之路上留下了深刻的印記。
印象最深的就是七年級(jí)遇到的那位王老師了，她是我們班的數(shù)學(xué)老師，印象中的她是瘦瘦的、小小的，眼睛大大的，平時(shí)的課堂中總是一臉嚴(yán)肅的講解著那些我們未知的數(shù)學(xué)知識(shí)。從未想過(guò)，她的一句話會(huì)對(duì)我鼓勵(lì)至今。
我出生在一個(gè)山區(qū)的農(nóng)村，是那種站在我家就能眺望到外婆家的那種山上，小時(shí)候的爸爸常年在外掙錢(qián)養(yǎng)家，我則與媽媽和奶奶一起生活，記憶里，小時(shí)候的我學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，每天放學(xué)回家總是先玩夠了再去挑燈夜戰(zhàn)。媽媽和奶奶看著村里其他鄰居家的孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且還知道一放學(xué)回家就寫(xiě)作業(yè)，總是忍不住拿著我和他們比較。也許是因?yàn)楹蛣e的孩子比較的多了，潛意識(shí)中的我也開(kāi)始認(rèn)為自己不夠好，開(kāi)始有了些許自卑，性格也變得內(nèi)向了很多……
后來(lái)，有了弟弟，爸爸也開(kāi)始將工作的重心放在了家鄉(xiāng)縣城這邊，為了讓我和弟弟有更好的教育資源，在我即將上初中的那一年，爸爸選擇帶著我們?nèi)襾?lái)到了我們縣城里面生活，爸爸為我找了一所私立的初中。初入一個(gè)陌生的學(xué)校，面對(duì)一切陌生的人、陌生的物，我有些許的惶恐，校園中的我獨(dú)來(lái)獨(dú)往，課堂中的我坐在教室的最后一排沉默寡言，對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情，我也沒(méi)有太多的熱情與規(guī)劃，直到遇見(jiàn)了我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
那是在一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課中，做完題的我將作業(yè)交予她批改，接過(guò)作業(yè)的王老師認(rèn)真的在作業(yè)本上改改畫(huà)畫(huà)，當(dāng)王老師批改完畢之后，突然對(duì)我說(shuō)了這樣一句話：“不是最后一排就學(xué)習(xí)不好，你還是很棒的，繼續(xù)加油！”這句話如同一股暖流，瞬間涌遍了我的全身。我抬起頭，看著老師那鼓勵(lì)的眼神，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。這是我第一次聽(tīng)到有人對(duì)我說(shuō)這樣的話，第一次有人覺(jué)得我很棒，第一次有人相信我能夠做得更好。我想她一定是默默觀察了我很久，我想她一定是感受到了我的迷茫，所以才會(huì)說(shuō)出這樣一句話來(lái)鼓勵(lì)我！王老師的話深深地扎根在我的心中，成為了我前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。從此，因?yàn)橥趵蠋熚覑?ài)上了數(shù)學(xué)課。之后的數(shù)學(xué)課堂我認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，性格也悄然的發(fā)生了變化。以點(diǎn)帶面，在后續(xù)的學(xué)習(xí)生涯中，我的成績(jī)進(jìn)步了很大，拿獎(jiǎng)狀的次數(shù)也讓父母有些不太適應(yīng)！
歲月流轉(zhuǎn)，如今我也站上了三尺講臺(tái)，成為了一名特殊教育老師。特殊的孩子大多數(shù)都是存在著不同程度的障礙，他們有的發(fā)音不清，有的肢體不夠協(xié)調(diào)，有的認(rèn)知比較差，有的害怕社交，面對(duì)天差地別的他們，我也一直學(xué)著王老師的模樣去鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們不斷的挑戰(zhàn)自我，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，鼓勵(lì)他們成為越來(lái)越好的自己。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴他們：“再來(lái)試試，你肯定可以”當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我會(huì)笑著說(shuō)：“看，你特別厲害，繼續(xù)保持下去哦!”我希望，我的每一句話也能像王老師的那樣溫暖且有力量，能成為他們前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。
同時(shí)，多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也讓我明白，教育是一項(xiàng)需要耐心和愛(ài)心的事業(yè)。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為老師，我們需要用心去傾聽(tīng)他們的需求和困惑，用真摯的關(guān)懷去溫暖他們的心靈。只有這樣，我們才能真正成為他們成長(zhǎng)道路上的引路人，幫助他們找到屬于自己的方向。
一棵樹(shù)搖動(dòng)著另一棵樹(shù)，一代人影響著另一代人，回首過(guò)去，我感激王老師給予我的溫暖和鼓勵(lì)。是她的一句話，讓我找回了自信和勇氣，同時(shí)也讓我明白了教育的真諦。如今，我也將這份力量傳遞給我的學(xué)生，希望他們能夠像我一樣，無(wú)論身在何處，無(wú)論面對(duì)怎樣的困難，都能勇敢地面對(duì)未來(lái)與挑戰(zhàn)。