課例展示

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課例研討交流

為推進(jìn)2024年河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)課題《區(qū)域中小學(xué)心理健康教育大單元教學(xué)實(shí)踐研究》的深入研究，探索大單元教學(xué)高效模式，推動(dòng)心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展。近日，中牟縣教學(xué)研究中心在平安路學(xué)校舉辦中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，全縣200余名專(zhuān)兼職心理健康教育教師參加活動(dòng)。      

活動(dòng)伊始，兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行精彩的現(xiàn)場(chǎng)授課，展示心理學(xué)科單元整體結(jié)構(gòu)下備課的實(shí)踐成果。中牟縣平安路學(xué)校的魯萌老師執(zhí)教五年級(jí)心理“人際交往”單元課程——《化解沖突 收獲友誼》。魯萌使用心理雕塑的方法，讓學(xué)生感受沖突帶來(lái)的內(nèi)心感受，并通過(guò)學(xué)生的分享，逐步引導(dǎo)出處理沖突的三種方式，使學(xué)生明白處理沖突的方式不同，結(jié)果也不盡相同。針對(duì)沖突事件，魯萌通過(guò)讓小演員演一演的方法，巧妙的讓同學(xué)們掌握了沖突處理四步法，整節(jié)課生動(dòng)又充實(shí)。鄭州四中文華學(xué)校的方爽老師為大家?guī)?lái)了七年級(jí)心理“情緒管理”單元課程——《揭開(kāi)情緒的面紗》。方爽首先通過(guò)有趣的擊鼓傳花游戲，打開(kāi)了學(xué)生情緒的大門(mén)。并設(shè)計(jì)了Blob tree初體驗(yàn)、我的情緒變化曲線、消極情緒“變形記”三大層層遞進(jìn)的情緒體驗(yàn)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，方爽巧妙地將心理學(xué)理論與生活實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生們理解情緒產(chǎn)生的原因及其影響，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的感受，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

課例研討環(huán)節(jié)，心理教研組中心成員耿進(jìn)哲老師和劉娟老師對(duì)魯萌、方爽兩位授課教師的單元概述、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言等多個(gè)維度進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)，既肯定了兩位老師課堂的亮點(diǎn)與可借鑒的教學(xué)模式，同時(shí)也提出了不足和改進(jìn)措施。隨后，參會(huì)教師也圍繞大單元教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)了熱烈的討論，分享了各自在日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)課例研討，大家對(duì)單元教學(xué)在心理健康教育中的應(yīng)用有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也明確了課題組成員下一步的研究方向和重點(diǎn)。

通過(guò)本次活動(dòng)，不僅展示了中牟縣心理健康教育工作者的專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng)新能力，同時(shí)，也為廣大教師提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，更為《區(qū)域中小學(xué)心理健康教育大單元教學(xué)實(shí)踐研究》課題的深入研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。